看着桌上的阿媛的干预记录，阿媛的声音仿佛就在耳边响起。阿媛在小学的时候成绩优异，经常受到老师的表扬，她对于自己的表现感到很骄傲。阿媛的性格开朗，在班级和同学的相处也比较融洽，也有好几个好朋友。

进入初中后，同学之间的关系比之前变得更加复杂，阿媛感觉到自己有些不知所措。阿媛的表现在班级里还是很突出，让其中一部分同学对她有了很大的意见，在班级里对她进行孤立和欺负。阿媛对此不知道如何应对，常常在心里感到困惑。情绪上出现了不稳定的表现，在朋友之间也出现了隔阂，对于同学也开始疏远了。在一次和同学的激烈冲突后，阿媛的情绪崩溃了，这个时候线上教学开始了，给了她恢复之前状态的机会。