作文应该是家长跟孩子心里的“老大难”。二三年级的孩子，平时能快速做完作业，一到写作文就跟挤牙膏一样，拖拖拉拉，半个小时憋不出一句话。五六年级的孩子，以前每篇作文都是高分，现在突然断崖式下跌，怎么改都没用。如何让孩子写出一篇优秀作文？今天，来分享一些名师的经验。

一般来说，孩子写作的困难主要集中在三个方面：第一，语言基础不牢固，比如病句、逻辑混乱等；第二，没有掌握写作技巧，比如偏题、流水账等；第三，没有对生活思考与观察，写出来的文章千篇一律。

找到自家孩子的难题，对症下药，作文也就不再困难了。

通常孩子在写作文的时候，孩子很难正确表达，病句连篇，逻辑不通。这种低级错误很容易拉低老师对文章的印象，分数自然高不了。在小学低年级的时候，家长要坚持陪孩子每天朗读20分钟，读课本或者课外书都可以，这是培养孩子语感最好的方式之一。孩子嘴上读得多了，写出来的句子自然更顺畅。

如果在日常写作中发现孩子的小毛病，一定要及时揪出来，让他知道这样是不对的，并给出明确的修改意见。宁愿在孩子刚开始学的时候多下点功夫，也不要等他习惯成自然以后费劲地去纠正。语文的学习就是一个缓慢的过程，滴水石穿，量变的积累总会到达质变。

反复打磨一篇，有前期沟通与后期反馈

在写作文这件事上，认真打磨一篇作文，比多写几篇作文要有用得多。因此，家长尽量不要给孩子额外增加作文任务——写好学校老师要求的作文就够了。

什么叫做打磨呢？不是孩子写完作文以后，家长再给修改意见。因为作文完成以后，修改的空间往往很小，此时父母再提意见如同马后炮，只有一个效果，那就是打击孩子的积极性。

家长需要把“辅导孩子”的动作前置，也就是从看到作文主题开始，跟孩子一起讨论怎么写，然后让孩子列出提纲，并对提纲进行把关。一旦孩子开始动笔就不再打断他，让他独立创作。

从字词句到文章结构，给到孩子详细的反馈和指导——所有这些都是刻意练习里重要的环节。只有这样做，孩子才能知道自己的作文好在哪儿，不足在哪儿，怎么写更好。倘若没有反馈和指导，孩子写作文会变成应付任务，写作水平也会原地踏步。按照这样的步骤，反复打磨一篇文章，孩子基础的写作能力就能慢慢提高了。

掌握基础的写作技巧以后，想让作文出彩，孩子还需要有细致的观察力和丰富的感受力。

通过观察，捕捉到事物的特征，用恰当的词汇跟它匹配，这样的表达就是到位的，而不是一味堆砌好词好句。很多作家语言朴实，但写出来却栩栩如生，就是因为对生活有深刻的观察与体验。

让孩子学会观察生活，逐步积累丰富的感受，才能真正提高孩子的写作能力。