提到家庭教育尤其是对父母的要求、建议时，“言传身教”一直以来几乎是共识，即便是那些本身不懂教育、不会教育的人对此往往也没有任何异议。

即便是孩子们目前正在接受这史无前例的教育“内卷”，但绝大多数人还是愿意相信父母的言传身教比报再多的班、上再好的名校都更重要。

可能是因为说得多了，看的也多了，所以慢慢很多人就会把“言传身教”挂在了嘴边，甚至也有人会把它当成了解决孩子教育问题的主要方法、万能方法，尤其是在对父母说教的时候。

也不是说一定不要这样，但我认为在看重“言传身教”之前，我们还是有必要对它多一些了解。

因为据我观察，我认为有很多人对言传身教的认识是存在不足的，可以说“言传身教”是我们很多人“最熟悉的陌生人”。

最典型的就是很多人在“言传身教”的问题上，把更多的注意力集中到了“传”和“教”的上面——一切改变、表演等都是为了尽快完成这两个目的。

当然，这是由一些不得已原因的，毕竟作为父母大都很难接受放置孩子的问题缓缓图之，反而更多的父母希望能够及时、尽快地把问题解决掉。

但我还是认为关于“言传身教”真的能够做好、做到位，作为父母更应该关注的还是“言”和“身”。

这里的区别或者说前者和后者的关系其实是“皮之不存毛将焉附”的关系。

放在教育子女这件事情上，言传身教指的就是我们不但要通过言语教育、教授孩子，也要通过行为上的以身作则去给孩子做榜样、做模范。

但我们要知道的是绝大多数的父母在做父母、教育孩子的这件事情上是没有什么经验的，很多人即便是有一些理论储备，但实践经验往往也是极少的。而且就算是一些专业的教育工作者也同样会面对教育自己孩子和教育其他孩子的大不同问题。

我们这些做父母的很多“言”其实也就是没被记录下来。

如果真的都记录下来，对比之后我们一定会发现我们针对某些事情上的“言”，会随着时间的推进、环境的不同、认知的不同等等发生很大的变化，通常这种变化都会变得更好、更深刻。

但其实这些“言”在每一个时刻可能都是我们都会觉得是我们所能给出的最好、最有道理的。

可事实上当回头再看的时候，往往我们会发现在有些事情上的言行我们并没有做得那么好，甚至有一些还是错误的。

言传身教不是一句口号，更不是一句我们经常说说就能做到的事情。

父母在孩子教育过程中总是难免会遇到了“教不了”“管不了”的时候，那个时候我们讲出来的道理不是不深刻，我们给出的分析可能也往往是非常有道理的。

甚至我们自身确实也做得非常好，比如孩子不爱学习、不爱读书、不爱思考等，他们的父母未必也是不爱学习、不喜欢读书的父母。

父母的言和身都起到了一定的模范作用，但孩子却未必会“照单全收”。

再比如说一个更具体的问题，就拿“不努力学习就会考不上高中”以及考不上高中就会如何如何等这件事情作为例子。

无数父母都能够把这件事情分析得非常透彻，尤其是对“不努力”本身的坏处或者“努力”必要性旁征博引阐述得非常清晰……

但大多数父母也仅限于此了——什么道理都能讲明白，但唯独解决不了“怎么做？”这个问题。

更多时候其实父母的这些努力不过就是想激发孩子的“积极性”“主动性”，并且认为只要孩子获得了这样的感受、认知，他自己就能做到了……

会有成功的例子，但更多的情况则是父母磨破嘴皮子也无法通过“言”来解决这些非常具体的问题，更别提“身”的教育了。

出现这个非常普遍的问题，我个人认为最主要的原因就是因为人们更容易关注的是“传”和“教”这种输出，但对“言”和“身”的提升却关注不够。

仔细想想我们都应该知道，输出的前提是我们自身本就有一些值得输出、可以输出的东西，而且这些东西其实也在不断地变化和发展，它们很容易受到我们通过不断地输入、补充而变得更加完善、丰富，并且最终影响我们输出的效果。

所以，言传身教的道理固然是对的，但要真的把言传身教做好，父母必须要面对的问题就是不断自我提升。

而这些提升是非常广的。

所以看似“言传身教”不是很难，但其实真的做好了并不是一件容易的事情。